快捷搜索:

《自己的花是给别人看的》教学反思

向导语:作为一名优秀的人夷易近西席,教授教化是紧张的事情之一,在写教授教化反思的时刻可以反思自己的教授教化掉误,写教授教化反思必要留意哪些款式呢?下面是小编帮大年夜家收拾的《自己的花是给别人看的》教授教化反思,迎接大年夜家借鉴与参考,盼望对大年夜家有所赞助。

《自己的花是给别人看的》教授教化反思篇1

本日第二节课,我上了《自己的花是给别人看的》这一课,感想熏染颇多,有以下几点反思:

一、营造浓厚的朗读氛围,将门生带入情境。为了引发门生的进修兴趣和朗读的欲望,我筹备了几幅德国标致风景的图片与门生一同欣赏,当德国街头标致的花出现在孩子们目下的时刻,孩子们一个个都发出了齰舌声:“哇!真美啊!”等孩子们进入情境之后,再让他们仔细揣摩翰墨的魅力,并带着这种讴歌的情感去朗读,让门生经由过程朗读感想熏染到德国的花的美,体会德国人那种“各工资我,我为各人”的精神境界,不仅感想熏染到花的美,还感想熏染到心灵的美、内在的美。

二、开启门生的聪明,点燃门生聪明的火把。孩子们争先恐后的举手,杰出的谈话一个接着一个。读完写花的句子后,石寨说:“我不只从中感想熏染到了花很多、很美,还感想熏染到了德国人爱花之传神。”孩子的灵气、无限的潜力让我的确不行思议,不禁让我叹服:门生对课文的理解、感悟能力真强啊!我问门生:在生活中你们有没有感想熏染到“各工资我,我为各人”的境界时,门生的手如雨后春笋般的都竖起来了。洛传凯说:“我有一个苹果,你有一个橘子,假如我分一半苹果给你,你分一半橘子给我,那么我们就都拥有苹果和橘子两种生果,都能品尝到两种味道!自己的快乐是与别人一路分享的。”孩子们不仅积累了富厚的课外常识,还能够做到学乃至用。还有一个孩子谈到了去年冰灾时,有三位义士为了大年夜家付出了宝贵的生命,我们大年夜家没有忘怀他,没有忘怀他的家人,让他们的孩子到砂子塘天华分校读书,而且授与他们更多的关爱。孩子们能联系生活实际,说得多好啊!我承认,当时连我自己也没有想那么多,可孩子们却想得那么深远。

《自己的花是给别人看的》教授教化反思篇2

《自己的花是让别人看的》这篇课文经由过程描绘德国人莳花的与众不合,凸起他们每小我都有“各工资我,我为各人”的精神,也由于如斯,他们才会将自己的花种在临街的窗户外貌让别人看。全文充溢了作者的真情实感。我把这节课的教授教化目标定为:1、能够结合详细的说话情况理解“姹紫嫣红、五彩缤纷、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、能有情感地朗读课文,懂得德国秀丽的景致以及奇特的夷易近族风情;能结合高低文和生活实际来理解含义深刻的句子。3、在进修的历程中潜移默化地受到“各工资我,我为各人”的教导。在设计课时,我捉住“多么秀丽的景致,多么奇特的夷易近族”这一主线,让门生形象熟识德国街道上五彩缤纷的景致。

一、整体感悟,捉住中间句层层展开

在教授教化中先紧扣作者四五十年后到德国故地重游发出的齰舌“多么秀丽的'景致!多么奇特的夷易近族!”激发门生自立概括。再向导门生自立商量重点问题──作者在德国看到了一种如何秀丽的景致?捉住重点词语进行体会,在这一历程中要向导门生图文结合想象秀丽美景,在向导门生学完这一部分后,让门生找出德国人有哪些与众不合的做法,让季老老师发出“多么奇特的夷易近族”这样的感叹。相机向导门生感悟理解第3自然段中含义深刻的句子“各工资我,我为各人。”学完这些总结感悟理解语句的措施(联系高低文、联系实际等)。

二、展开合抱负象

在教授教化中采纳边听边想象画面的措施,尽力向导门生去想象排场情景,把心放到课文中去,设身处地地去读、去想;向导门生想象时,留意捉住了一些关键词、句,经由过程对这些关键词、句的揣摩来感悟作者的思惟情感。

本节课主要的不够之处是:

1、在第二自然段的进修中,“只能看到花的脊梁”没能让门生充分体会到自己的花是让别人看的的含义。在实际教授教化中也没有把这一部分做为教授教化重点内容,不能让门生更深刻的感悟德国人与众不合的做法的目的。

2、指示朗读和评价做得还不敷到位。在一段课文的朗读上只有两三个同砚朗读和评价了,没有让更多的同砚去朗读,这也是光阴没掌握好,后来还多出了几分钟的直接缘故原由。门生朗读的水平是良莠不齐,应该多找一些同砚去读课文,读出他们的感想熏染,以前进门生整体的朗读水平。

《自己的花是给别人看的》教授教化反思篇3

花美心丽人美。这就构成了一个德国。不只大年夜街上的花美,人也美,人们那默默奉献的心灵也美。德国,好一个标致的国家!

这是我读完《自己的花是让别人看的》这篇课文的感想熏染。这篇课文主要讲了季老老师回忆了自己从前在德国留学时切身感想熏染到德国人异常爱花,接着描述了德国家家户户开满鲜花的情景,并抒发了自己的感慨:“各工资我,我为各人这种境界颇耐人寻味”,着末讲述了作者再一次来到德国,又看到这番情景,表达了自己旧地重游的感想熏染,即对德国秀丽风景和与众不合风气习气的讴歌之情。

我读完这篇课文,掩卷沉思,就仿佛置身于德国。我走在街上,看到了家家户户的窗子前都开满了鲜花,红的似火,粉的像霞,白的如雪,五颜六色,千姿百态,标致极了。在这些奇特屋子的窗台的花连成一串,汇成了一条花的彩带,我认为逛街成了一种享受,真喷鼻真美。主人们正把一盆盆快枯萎的花搬下阳台,换成一盆盆正在开放的鲜花,许多蝴蝶环抱着翩翩起舞。那窗台上的花就仿佛是一个个亭亭玉立的少女,轻风一吹,就向我们几回再三点头。真是“人在街头逛,似在花海中”。

假使你亲身到了德国,肯定会乐不思蜀。看了楼上,还想看楼下;看了这条街,还想看那条街;看了近处,又想看远处;看了盛开的,还想看含苞待放的。看得你目眩缭乱,应接不暇。人们自己种的花,却是要让别人看得,这在我们看来是多么的弗成思议,而在德国人夷易近看来,却是那么的平凡。

德国,真是一个标致的国家!

【《自己的花是给别人看的》教授教化反思3篇】相关文章:

1.《自己的花是给别人看的》的教授教化反思

2.《自己的花是让别人看的》的教授教化反思

3.自己的花是让别人看的教授教化反思

4.《好看的花边》教授教化反思

5.《自己的花是给别人看的》说课稿范文

6.自己的花是给别人看的课文教案

7.《自己的花是给别人看的》的读后感

8.《自己的花是给别人看的》说课稿

9.季羡林《自己的花是给别人看的》优秀教案

您可能还会对下面的文章感兴趣: